Taldeko hausnarketa

Gaurko klasean Iruntxo taldeen blogak aztertu eta konparatu ondoren ikusi dugu gauza askotan curriculumaren inguruan bat egiten dugula. Aurreko sarreran egin nuen bezala, oraingoan taldeka, curriculum-a hartu eta gure argazkietan zer genuekan antzeko hausnartzen egon ginen.
Hemen utziko dizkizuet nire taldekideen blogen helbideak:

Iratxeren bloga
Leireren bloga
Martaren bloga
Hemen lau egoera komun hauen inguruan komunean egin dugun zerrenda txiki bat utziko dizuet:

Inauteriak:     

- Adierazpen artistikoa eta musikala (Gorputza eta emozioak autoerregulatzea).

- Elkarlana eta lankidetza

- Errespetua

- Parte hartzea

- Ahotsa deskubritzea eta probatzea.

- Hizkuntzaz kanpoko zeinuak (intonazioa, keinuak, aurpegierak) ezagutzea eta arian-arian erabiltzea, komunikazio-xedearen esanahia indartzeko.

- Espazioaren, erritmoaren eta denboraren lehen nozioak lantzea mugimenduaren bidez.

- Norberaren gorputzak dituen komunikazio-ahalmenak arakatzea, deskribatzea eta erabiltzea, adierazpen-baliabide izateko: mugimendua, negarra, irribarrea, oihua, tonua, adierazkortasuna, keinua.

- Soinu eta kontraste batzuk entzumenaren bidez bereizten hastea: zarata-isiltasuna, luzea-laburra, ozena-eztia, etab.

- Zentzumenak esploratzea eta askotariko materialak eta tresnak erabiltzea. Materialen eta tresnen ezaugarri batzuk deskubritzea.

Gabonak: 

- Adierazpen musikala

- Parte-hartzea

- Harremana taldean

- Gorputza eta emozioa autoerregulatzea

- Ahotsa deskubritzea eta probatzea

- Espazioen, erritmoaren eta denboraren lehen nozioak lantzea mugimenduaren bidez.

- Informazioa ulertea, buruz ikastea eta adieraztea.

Txangoak:

- Autonomia lantzea, segurtasuna, bakoitzaren nortasuna eraikitzea.

- Ingurune fisiko eta soziala behatu, aztertu..jolasen bidez.

- Errespetu, laguntza eta lankidetzako jarrera.

- Plangintzan erabakitakoa betetzea / arauak.

- Pertsonen arteko harremanak eta komunikazioa lantzea.
- Gatazkak kudeatzea

- Hartu-emanak gizarte-inguruan / ingurune fisiko eta naturalarekin

- Lotura afektiboak bilatu eta ezartzea adineko pertsonekin eta eskolako harremanekin.

Enpatia-jarrerak izaten hastea.

- Naturako elementuak eta fenomenoak behatzeko interesa izatea. Haien ezaugarrietako

batzuk ezagutzen hastea.

Klasean/ psikomotrizitate gelan:

- Konpetentzia motorra: nortasunaren eraikuntza eta komunikazioa eta adierazpena.
- Gorputza kontrolatzea (oreka, koordinazioa...)
- Errespetua, laguntza eta lankidetzako jarrerak eta ohiturak lantzea.
- Ongizate emozionalari eta fisikoari dagozkion jarrerak lantzea.
- Zentzumenak gorputza eta kanpo-errealitatea arakatzeko erabiltzea eta, zer sentsazio eta pertzepzio izaten dituen ezagutzea.
- Konfiantza izatea zereginak laguntzarekin betetzeko eta eguneroko bizitzako zailtasunak gainditzeko ahalmenean. Arrisku egoera batzuk hautematen eta sahiesten hastea.
- Norberaren erritmo biologikoa eguneroko bizitzaren sozializazio-sekuentzietara egokitzea.
- Eskuen erabilera fineko trebetasunak koordinatzea eta kontrolatzea.
- Jolas arauak ulertzea.
- Gailu teknologikoen eta digitalen gaineko interesa adieraztea eta haiek erabiltzea, pertsona helduen laguntzarekin.
- Askotariko testuak (ipuinak, olerkiak...) arretaz entzutea eta testu horiek eskatzea.
- Joku-librean parte hartzea.